Metodología del diseño de aprendizaje Ágil

Es posible que haya oído hablar de Agile como un marco de gestión de proyectos, que proporciona una estructura que puede aumentar la velocidad de finalización del proyecto, tiene flexibilidad en el método para completar el proyecto y puede trabajar con múltiples expertos para garantizar el éxito del proyecto. Pero en realidad, la agilidad es mucho más que eso. En realidad, comenzó como un marco de desarrollo de software. Los desarrolladores de software han aprendido que el software no tiene que acercarse de manera lineal, es decir, del punto A al punto B y luego al punto C. El software se puede desarrollar desde el punto C, luego desde el punto A, y así sucesivamente. Esta flexibilidad se ha extendido al diseño de aprendizaje y se ha convertido rápidamente en la principal tendencia en el desarrollo de la formación de necesidades educativas y corporativas. Agile es un método rápido y eficaz de aprendizaje de diseño.

Básicamente, Agile es un marco de diseño de aprendizaje, también conocido como diseño de sistema de instrucción, en el que los desarrolladores de aprendizaje evalúan las necesidades de capacitación o educación y desarrollan los materiales necesarios para varios métodos de entrega.

Proceso

El proceso o metodología del diseño de aprendizaje Ágil es iterativo o cíclico, lo que significa que el proceso no sigue un camino lineal para el desarrollo. Veamos el proceso básico de Ágil:

Analizar

La primera etapa es el análisis. El equipo ágil se reúne con las partes interesadas para determinar sus necesidades. Luego, analizan a los estudiantes, el contenido y los métodos de entrega esperados. Todo esto determinará el mejor método de enseñanza o contenido, y qué incluir. Por ejemplo, puede ser necesario incluir contenido introductorio en caso de que el estudiante no tenga los conocimientos necesarios para completar la instrucción.

Desarrollar

La siguiente etapa consiste en desarrollar el contenido. Aquí es donde Ágil realmente brilla. Todo el proyecto está dividido en segmentos y cada segmento se trata de forma independiente.

Implementar

Esta fase y la fase de desarrollo se pueden realizar al mismo tiempo que otras partes del trabajo. Esto ahorra tiempo en comparación con los métodos lineales. Al trabajar en segmentos, el proceso es iterativo, por lo que los desarrolladores pueden volver a la fase de desarrollo varias veces hasta que se completen todos los segmentos, lo que hace que el proceso sea muy flexible. Además, el proceso o la solución adecuada para un segmento de mercado se puede reutilizar en el desarrollo de otros segmentos de mercado o incluso en otros proyectos. Cada segmento de esta etapa se puede ajustar y refinar.

Evaluar

La última etapa consiste en evaluar el resultado final. Una vez reunidos todos los segmentos, la solución de aprendizaje debe satisfacer las necesidades que se definieron originalmente, o satisfacer las necesidades si éstas cambiaron durante el desarrollo y la ejecución del proyecto.

Ágil vs ADDIE

ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) es otro marco común utilizado para el diseño del aprendizaje. Ya hemos visto el aspecto de Ágil; a continuación, el de ADDIE:

ADDIE es un método lineal, lo que significa que cada paso debe ocurrir en secuencia. Por lo general, esto significa que una vez que se completa el proyecto, si el desarrollador tiene que volver al principio para averiguar por qué los elementos posteriores no funcionan, es posible que tenga que realizar varios cambios en todo el proyecto. El marco ágil elimina en gran medida la necesidad de una revisión importante al final del proyecto, porque los problemas se encuentran y se solucionan en cada parte. En comparación con otros métodos, el uso de Agile tiene muchas otras ventajas. Veamos algunos más:

• Centrado en el alumno: Como todo el proyecto está dividido en segmentos, los desarrolladores tienen un enfoque más claro sobre quién es el alumno y cómo va a interactuar con el contenido de ese segmento. Esto hace que el proyecto general esté más centrado en el alumno.
• Calidad: Del mismo modo, como el proyecto se concibe en términos de sus partes, la calidad del diseño de los segmentos tiende a ser mayor.
• Colaboración: Cuando el proyecto se divide en segmentos, ofrece la oportunidad de que diferentes personas participen en el desarrollo.